中國氣象局發(fā)布的《氣象科學(xué)發(fā)展規(guī)劃（2019-2025年）》提出，到2025年，在不斷提高科技內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，建立適合氣象現(xiàn)代化水平的現(xiàn)代氣象科學(xué)體系，形成多元化、特色的氣象科學(xué)場館體系，提高氣象科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)能力。校園氣象站客觀上起到鞏固、深化、延伸和補(bǔ)充課本知識的作用。從知識層面分析，課本介紹的氣象知識理論性強(qiáng)，模式固定，知識凝結(jié)。

校園數(shù)字氣象站是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握氣象科學(xué)知識后的良好實踐平臺，了解各種天氣要素的觀測方法和工具，獨(dú)立進(jìn)行氣象觀測獲取實時數(shù)據(jù)，掌握天氣要素的含義和特點，在實際觀測中運(yùn)用課本知識，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)知識。在實際觀察中，我們還會發(fā)現(xiàn)天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，遇到的問題往往超出課本知識，在思考和解決非常規(guī)問題的過程中拓寬知識視野，延伸和補(bǔ)充課本知識。